نتایج تحقیقات انجام شده در تحقیقی پیرامون « تأثیر مطالعه ی والدین بر پیشرفت تحصیلی فرزندان » به این نتیجه رسیده است
که میزان علایق والدین به مطالعه و توجّه به علم از جمله عوامل انگیزشی مؤثر در پیشرفت تحصیلی
فرزندان است ؛ یعنی اگر در خانواده ای والدین به مطالعه بپردازند به مرور علاقه ی دانش آموز به
مطالعه نیز افزایش می یابد و این امر باعث می شود فرزندان در امر تحصیل پیشرفت کنند.
مطالعاتش به مقوله برابری آموزشی که یک متغیر بسیار مهم در موفقیت و پیشرفت دانشآموزان در
کشورهای درحالتوسعه و فقیر است هر چندزمینه اجتماعی– اقتصادی هم نقش در خوری دارد،به گفتۀ
او از حیث هزینههای آموزشی (عمرانی) برای دانشآموز ابتدایی در بین کشورهای مختلف جهان اختلاف
فاحشی وجود دارد. این رقم برای بولیوی (2/8 ) دلار، برزیل 1 دلار، سوریه 40 دلار، آمریكا 002 دلار،
ژاپن 000 دلار،نروژ و سوئد 922 دلار میباشد. آشكار است که سهم هر دانشآموز در کشور سوئد بیش
از 922 برابر هر دانشآموز کشور توسعه نیافتهای چون بولیوی میباشد. (هانیمن، 0221 :13 -114)
پژوهشی را با عنوان خودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی ارائه نمود. وی شباهتها و تفاوتها را به عنوان تابعی از پیش زمینه تحصیلی خانواده و سن انجام داده است. داده های بدست آمده از 411 دانشجو با استفاده از تحلیلی واریانس دو راهه به منظور روشن ساختن رابطه میان سن دانشجویان، سطح نسل، خودکارامدی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی انجام شد. یافته های حاصل از تحلیل نشان داد که خودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت در دانشجویان غیرسنتی(سن بالاتر از 01سال) بیشتر از دانشجویان(سن 01-48) بود. همچنین این پژوهش رابطه مثبتی را میان میزان تحصیلات خانواده و
خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی نشان داد .